الدراسة الحوزوية

الدراسة الحوزوية إن النظام التعليمي المعتمد في الحوزة العلمية يعتمد اسلوب "محورية المتن" بمعنى أنّه يتم اختيار متن معين للدراسة والتحليل العلمي؛ ومن هنا تقتضي الخطوة الأولى إعداد الطالب وتأهيله علميا لفهم المتون الدراسية التي خطها يراع كبار العلماء في الحوزة والتي تتسم أحياناً بتعقيد العبارة وصعوبتها. ومن هنا يكون إحدى معايير تقييم الطالب قدرته على شرح العبارة وفك رموزها والوصول إلى المعنى المقصود منها، علما أن المنهج التعليمي الحوزوي قائم قبل كل شيء على أسلوب الأئمة الأطهار (عليهم السلام) في عرض العلوم على أصحابهم وتلامذتهم عن طريق الخطوات التالية

الإلقاء

الإملاء

السماع

القراءة

الكتابة

المباحثة

ولاريب أن المباحثة تعد من أهم الاساليب وأنجعها في فهم النص وترسيخ المعلومة في ذهن الطالب، بالاضافة إلى صيانة النظام التعليمي من الانفلات والتسرع في الأحكام وطرح الأفكار غير المدروسة والمتوازنة. وتتواصل طريقة المباحثة في جميع المراحل الدراسية حتى يصل الطالب إلى مرحلة الأستاذية والتصدي للتدريس بنفسه. وقد يعتمد البعض من المشايخ والأساتذة طريقة عقد حلقات البحث العلمي الخاصة التي يتناول الحاضرون فيها بعض المسائل العلمية المطروحة مسلطين الأضواء على جميع الزوايا والأبعاد مع مناقشة النظريات والأدلة المطروحة فيها. إلا أن طريقة المباحثة ضعفت في العقود الأخيرة بسبب ضبط الدروس وسهولة المتون الدراسية.